我国特征社会主义进入新年代，人类正在走向以立异发明、建构人类命运共同体为重要特征的智慧新年代。新年代呼喊与年代匹配的巨大教育。这个年代，“人师”的作用更为巨大。在完成民族巨大复兴我国梦的征程中的我国教师，任务崇高、任务艰巨。笔者以为，完成教师年代化提高的本质内在，是造就引领型、立异式、学习型、专家型的“新式”教师。

造就“引领型”教师

教育现代化决定社会开展的未来。我国特征社会主义进入新年代，教育有必要不断提高质量，走内在式开展之路，这就要求广阔教师提高境地、提高担任，建造引领型教师队伍。

引领型教师是有引领志向、勇气和寻求的教师，是将引领作为未来不懈寻求的教师，是有引领才能和作为的教师，是具有造年代英才、育祖国栋梁身手的教师。没有引领型教师，培育不出具有引领之志的学生。

广阔教师要有与新年代匹配的精力，要从曩昔低能级的精力状况跃迁到与年代匹配的高能级状况，自觉尽力成为有引领之志、引领之力、引领之行和引领之效的教师，自觉将自己的引领转化为激起学生引领之自信、引领之自觉，使激起引领成天然。人杰式教师的精力、情怀、担任、志向、寻求、斗争、活力，会感染学生，促进学生快速生长。

造就“立异式”教师

随着人工智能的打破式开展，机器和软件将替代人类的绝大多数体力劳作以及部分智力劳作，不能从事立异发明劳作的人将难以习惯年代开展。

立异是当今年代的特征，是开展的第一动力，立异应该成为一切国人都有必要具有的认识、精力、身手与行动，劳作者也要成为常识、技术、立异三位一体复合型的人才，教育有必要完成从培育常识人、实践人向培育常识人、实践人、立异发明人的跃迁，这必定要求教师成为立异式教师。没有立异式的教师，就不可能造就数量庞大的立异式人才，就难以支撑建造真实意义上的立异强国。

立异式教师是具有立异认识、立异精力、立异思维、立异才能的教师，是有立异辅导之自觉、才能、精力、特征、风格的教师，是能让学生养成立异习惯，并能成批量地培育出立异发明之人的教师，是真实意义上的学生立异发明辅导者、协同者、陪同者、鼓励者。

当今的教师新增了两项曩昔无法幻想及企及的身手：一是教师可在实际中和网络中同时多地呈现的“分身术”，二是教师借助于网络成为“空中教师”的身手。这两项新身手打破了教室空间的捆绑，使教师生产力有数倍百倍的提高。一旦有新的敞开学分的准则规划，将激起教育的深层次革新：大多数教师由授课转化为研究、开发、规划、辅导、协同、协助。