怎么在教育教育中完成人工智能与大数据技术交融？9月18日，北京市第十二中学18位教师在五大分会场带来了12个学科的智慧教育公开课。

石磊教师的语文课，经过教学资源的及时同享，一窥陶渊明《归去来兮辞》的心灵意境；杨雪芹教师的数学课，根据体系供给的抢答点赞、小组讨论等功能，把相对单调的几许课变得生动有趣 ……

北京十二中的公开课也拉开了“智慧教育，因ＡＩ而能－全国新高考施行战略研讨活动”的序幕。９月１８日，由中国电化教育杂志社主办，北京市第十二中学教育集团与推动教育信息化使用名校联盟承办，科大讯飞协办的全国新高考施行战略研讨会在北京市第十二中学举行。

走进十二中教室，每位学生都配有智能手环，与自己班牌对应，不只能够无感知签到，还能够经过智能班牌查询自己所有学习记录，教师也能看到每个学生的学习途径。“咱们期望用数据的收集和分析，为每一个教师构建一个教育的途径，为每一个学生构建一个特性化学习的途径。根据人工智能与大数据，咱们收集教、学、考、评、管等各个关键环节的进程性数据，协助学生削减无效学习时刻，协助教师提高教育，为师生打造针对性教育与特性化学习的信息化环境与效劳。”科大讯飞教育事业群副总裁丁鹏说。

北京市第十二中学教育集团副校长蒋炎富介绍，十二中将教育与信息化结合，施行多学科开展，多层次实践。立体交互、实时反馈的智慧课堂已成为北京市第十二中学全学科的常态课。十二中的信息化教育，正在从学生使用走向学生信息本质的培育。“咱们更重视培育学生在信息时代的思想能力、信息挑选能力、信息道德和文明本质。让学生不要迷失在海量信息中。”蒋炎富说。

北京市第十二中学本部校区履行校长王自勇介绍，十二中在课程变革中，清晰教育要立德树人，校园的根本任务是全面开展＋特性开展，变革重点是课程特征＋办学特征，变革关键是挑选＋扬长。由每一个班的课程向每一个学生的课程改变，课程结构进一步优化。校园在课程设置、教育安排、学生指导、点评转型方面面对应战，也一起在课程观、教育观、教师观、办理关等方面发生了观念改变，在教育方法、办理模式、点评方法上发生了方法改变。校园重视顶层规划，重构课程体系，立德树人，开展学生中心本质。

清华大学《现代教育技能》杂志副主编宋述强以为，智慧校园建造需求统筹规划、顶层规划、分步施行、逐步完善，意图就是让任何人在任何时刻与任何地点都能便捷地获取其想要的资源和效劳。未来的技能开展不会替代教师的地位，可是假如教师不懂技能将会被筛选。

“人才是什么？假如人才是一棵大树，树尖的是人才，树两边的也是人才。不能只要一个方针，一把尺子。学生从小到大，积累了海量的教育数据，这些数据反映了学生的性向、潜能、思想模式。”考试部考试中心原主任戴家干以为，加大教育变革的意图是为了让社会功用与教育功用匹配，寻觅最大公约数。“教育技能至关重要，可是校园千万不能舍本求末，要一直紧记教育本质，以人为本，以孩子的归纳开展为本，把大数据用好用对，才干发挥技能的价值，才是教育信息化的终究意图。”

研讨会上，还进行了“推动教育信息化使用名校联盟”　纳新典礼。大连市第二十四中、天津市试验中学、南京师范大学附属中学、武汉外国语校园等14所校园成为新增理事。