在20世纪末提出“数字化校园”概念以来的十几年中，数字化校园通过高校信息化建造的不断摸索，逐渐的开展起来，现在已进入快速开展期。信息技能的飞速开展为高校信息化建造供给了机会和条件，也不断暴露出许多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致事务流程不晓畅、用户运用不方便、体系运用推广难等等。随着运用体系的增多，常常需求牵扯到其它运用和流程的改造，以便进行数据同享、交流和更新。这就需求建造一个一致的信息访问平台。现在，国内数字化校园的开展具有明显的地域性和层次性。发达区域的教育组织数字化校园建造程度好于欠发达区域。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，因为事务特性、办理体制和信息化遍及程度存在差异，对数字化校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式供给定制化的校园建造计划，耀达将现代教育思维和现代信息技能结合起来，建立了一套数字化校园解决计划，确保了校园的投资最大化、事务个性化、办理职能整合化、教师学生便当化。

依据校园信息化建造整体规划，校园一卡通是“数字化校园”的根底工程之一，其实质是以校园一卡通体系建造为契机，校园的办理部门和后勤效劳部门通过信息化手段，整合资源，完成不同校区信息同享和资源的优化配置，进步办理和效劳功率，为领导决议计划供给支撑等。

因而，校园一卡通的方针:

一致证件办理    

校园卡全面上线后，全校所有师生师生每人持校园卡一张，替代以前的各种证件（包含学生证、作业证、借书证、饭卡饭票、上机证、水票、电卡等）的全部或绝大部分功用。根据技能完成，车辆卡在外，运用独自的车辆卡。

一致效劳模式    

凭校园卡享用校内各类设备的效劳（金融效劳、身份辨认效劳）、查询用户的多种信息、校内经费办理结算等功用。运用户能随时了解自己的状况和周围的各种信息，积极主动地组织自己的学习、科研和日子，完成“一卡走遍校园”。

进步竞争能力    

一起与校园信息化建造项目中各子体系完成一致身份认证、资源同享，然后带动校园各单位、各部门信息化、规范化办理的进程，进步教育、科研和行政办理与效劳水平，为校园办理供给决议计划支撑，完成教育、学习、日子进程的优化，然后进步各种办理和效劳作业的功率、效果和效益，是完成教育现代化、国际化、信息化进步校园中心竞争力的必经之路。