毫无疑问，我国社会在形状上现已进入信息化年代，无论是网民数量还是网络经济发展的速度。而当总理在《政府工作报告》中先后8次说到互联网、移动互联网等新兴职业，而且提出了“互联网+”这个新概念后，更是每天引来上百万网民的点赞。可以说，“互联网+”在我国的迅猛发展，不光提升了一个又一个传统职业的层次，也给每一个人带来了机会、期望与应战。那么关于我国教育范畴，“互联网+”又意味着什么呢?那就是教育内容的继续更新、教育款式的不断改变、教育点评的日益多元，一言以蔽之，我国教育正进入到一场根据信息技术的更巨大的革新中。

互联网+课程，不仅仅发生网络课程，更重要的是它让整个校园课程，从安排结构到基本内容都发生了巨大变化。正是因为具有海量资源的互联网的存在，才使得中小学各学科课程内容全面拓宽与更新，合适中小学生的许多前沿常识可以及时地进入智慧课堂，成为学生的精力套餐，课程内容艺术化、生活化也变成实际。

经过多年发展，我国教育信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在提升管理效率、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。