辽宁省鞍山师范学院培训与研究所所长贾钢成表示，鞍山市教学研究中使用大数据和信息资源有一些优点和案例。

他将教育信息化的深刻现实意义归纳为以下三点：一是利用互联网技术整合地方素质教育和教学资源，整合教师在线的国家教学资源（如课件，微课程，直播课程）。学习，教学应用和实践改进。二，通过利用信息工具和手段收集学生和教师的日常教学数据，并利用建立的大数据智能平台分析和反馈数据，帮助学校和教学研究和教学分析，诊断和评价。第三，大数据智慧教学资源平台将在分析，指导和资源同步的基础上提供更多有针对性的服务。

例如，在了解了数据和薄弱学习环节之后，城市，学区和学校可以满足学校的需求。倡导基于信息的趣味活动，教学质量评估活动等，以满足教育和教学的需要。

教育信息化和智慧教育的发展，不仅提高了教育教学质量，提高了教学效率，培养了学生的自学能力，而且真正减轻了教师的负担，激发了学生的兴趣，促进了家长的理解，对学生的成长起到了很大的帮助。据报道，一些家长说，“曙光小学的在线学习平台改变了孩子们的学习方式。但自从老师把作业留在网上，孩子们回家的第一件事就是做作业。我不必再追孩子们做作业了。而老师的微课孩子可以反复看，哪一个地方不会，就看哪一个地方，可以反复观看，从而培养孩子自主学习的习惯。