随着大数据、人工智能时代的到来，智慧教育、智慧课堂成为了学校信息化的热门话题。随着新一代信息技术的迅速发展及广泛应用，很多学校在智慧教育的道路上摸索中前行，建立了智慧课堂班。

蒙阴四中的秦老师就对智慧课堂深有体会：发现它带给我们传统课堂上很多颠覆性的功能，对我们的课堂教学大有益处，主要体现在以下几个方面:首先，它带给我们的最直接的改变就是提高了课堂容量和学习效率，把复杂的问题直观化。其次它的交互性功能让课堂分层教学，全员参与成为了现实，课堂气氛更加活跃。同时，大数据学情分析功能帮助我们能够快速对教学和学情做出分析，便于补教补学。第四，辅助学生自主学习上有突破性的发展。学生自学方式更加多元化，课前看微课、电子教材、学案、交互式训练等让学生能够充分调动积极性，提高学生的自学能力。最后，后台开发团队接地气，能够对一线教师提出的可行性意见及时更新软件功能。这使得资源实用性更强，功能更适合一线教学，学生平板使用更专注于学习

在接触智慧课堂的这段时间里，我和学生们共同成长，共同探索新的教学和学习方法，共同摸索平板在课上和课下的应用。在这段实践过程中有很多收获，关于智慧课堂的应用有以下体会:

一、克服传统课堂的束缚，将传统课堂的优点融入到智慧课堂中。在使用的过程中大胆尝试各种功能，能够很好的活跃课堂气氛，让学生成为课堂的小主人。在“班级空间”里学生们互相交流学习资料，分享学习心得，为他们提供了良好的学习氛围。

二、在历史教学中发挥了各种积极作用。历史学科中需要演示的内容较少，主要是知识点的明确、理解和记忆。智慧课堂的“至课本”功能可以带领学生明确知识点，帮助学生学会标注课本，记笔记。智慧课堂是线上作业形式多样，通过大数据对日常作业情况进行分析，可以了解各班和具体学生的情况。在课前布置朗读作业，可以起到预习的作用，让学生在课前解决生僻字，课后的朗读作业，可以解决学生问题对不上答案的情况。互动中的“批注答案”，帮助学生将历史人物的成就和所处的时期对总之，“智慧课堂”的应用，在师生共同磨合、共同智慧下，使课堂号入座。变得更加生动、有效。

在智慧课堂的建设中，教师的主导地位是不能被代替的，智慧平板只是教学辅助工具，在把握智慧课堂的“动态生成”的基础上，还要尊重学生的主体地位，把信息技术与我们的课堂进行合理融合，才能成就更高层次的智慧引领。