我国教育现代化已进入实施教育信息化2.0的重要阶段。教师作为信息化教学的主要参与者和实践者，其信息技术应用能力和信息素养是推动教育信息化建设的关键驱动力。

一、政府领导和完善政策措施

建议地方政府和教育部门制定以下相关措施：

（1）把提高教师信息素养纳入教师资格认证、入职教育和绩效考核的刚性条件和措施，加强提高教师信息素养的内外驱动力。

（2）完善学校教育信息化的评价方法和评价，实现促进评价建设和改革的目的，对教育应用和教师信息素养的促进进行评价。同时，加强学校和个人对教育信息化建设的重要性。

二、学校支持，增加资源配置

高校要积极响应教育部和地方政府的政策措施，加大资源投入。

（1）学校应加强教育信息化建设，通过建设基本网络、优质资源、智能环境和评价体系，全面提高学校的信息和智力水平。创造良好的信息教育环境和氛围，如资源获取、教学模式改革、教学数据分析等。

（2）学校应加大教学范式改革，信息技术创新与应用，网络教学资源建设的激励机制，提高教师的内部动力。

三、加强培训，增强信息能力

培训是提高教师信息素养和信息技术应用能力的重要途径。学校应加强教师培训。这些建议如下：

（1）开展专家讲座，从概念和认知的角度提升教学范式改革和教学方法创新的内在动力，全面，深入，细致地开展动员行动。全员动员，引导广大教师积极参与信息素养提升工程。

（2）对教师信息技术能力进行连续、系列、次学科、层次化的培训，全面提高教师的信息获取、信息处理、信息集成和信息共享能力，有效提高教师创新能力。

（3）建立培训评价机制，避免培训过程，定期组织研讨会，加强监督，形成良好的培训实践体系。

四、自学，提高信息素养

在应用驱动教学的基础上，教师也应自发地建立信息素养，提高认识。

（1）通过教学观察、商务研讨会、企业学习、会议交流，以及利用网络资源积极学习新技术，建立终身学习意识，不断提高信息素养。

（2）教师应具有强烈的信息道德和信息安全感。在关注信息传播的同时，还应注意保护个人和他人的知识产权。在教学过程中，要注重培养学生的信息素养，实现师生的共同进步，优化教学效果。

教育信息化是我国教育改革的重要决策，我国教育信息化建设进入了新的阶段。