针对甘肃省地域狭小、跨度大、差异大、发展不平衡等突出问题，不断提出支持教育信息化发展的政策和措施，大力发展“网络教育”，利用信息手段弥补不足，促进平衡，提高质量，促进“蓝天下优质资源共享”，努力实现教育公平。

         坚持整合打下基础设施短板“攻坚战”。充分利用“综合配套改革瘦”资金推动教育信息化，2014-2018年，整个项目资金两个十亿人民币，将计算机配置为弱办学条件187,000台，多媒体教室设备68000台，其中的500万元以上省会重点打造“类” 8000多所中小学购买4万套设备，上网的超过1600所学校。集中采购的软件和数字化教学资源，借助地方资源200GB用于按照教学版本各教室，学科，年级，教学资源与资源提供者占5对每个老师至少一个训练“班每个学校的禁令“技术骨干，两位老师。 5年专注于建设全省教育信息化基础设施条件大大改善，中小学“校校通”的比例从55.2提高到91.25％的“班”的比例从22上升至88.54％，教师和学生“每个人对”比例从12.59提高到78.36个百分点。

        坚持资源共享，继续向贫困地区输送“雪中送炭”。实施“教学点数字教育资源全覆盖”工程，投资1700多万元，实现3142个教学点数字教育资源全覆盖。在甘南、临夏等少数民族地区实施了“智能语音助教，促进民族地区双语教学”项目，投入1000万元以上，购置了5000套智能语音教具系统，有效地促进了民族地区学校双语教学。实施“省级大城市优质教育资源共享”工程，以深度贫困地区为重点，以“一校多校”、“中心校有教学点”为模式，年投资1500万元，覆盖近千个教学点，省级示范中学、少数民族地区和贫困地区20多所学校通过“同步课堂”实现优质资源共享。积极鼓励企业投资建设“半板通”近3万所，“光纤学校”近8000所。2017年8月，启动国家教育扶贫目标示范区建设，重点实施“九项目标工程”，在平凉市开展进一步巩固和提高教育扶贫能力和水平的试点工作。

         继续以教师为重点，大力推动信息技术的“广泛应用”。“造血”与“输血”并重，探索“3+3”模式，提高农村中小学师生的信息素养，促进信息技术与教育教学的深度融合。推行“造血三型”，即实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，培养中小学（幼儿园）教师29万人，占专任教师总数的88.86人；实施“互联网+移动”学习模式，培养30多万教师，基本实现中小学教师全覆盖。开展了“一个师，一个班，一个师”活动。2018年，教授了92,000名制革教师和135,000个班级。他们被授予1 623个省级课程和332个部级课程。推行“三种输血”，即利用“特殊团伙计划”，每年向农村学校派出4000多名新教师；在过去3年内推行“教师支持和教育”，统筹中央和省级补助资金7700多万元，派出3943名优秀教师到基层学校支持教育，覆盖全省63个县（市、区）近千所农村学校；启动“学生支持与教育”。2018年共投资1380万元。来自全省九所高校的三千名师范生被送到全省贫困县的农村学校实习。大力推广使用高素质教师，推广信息技术应用，提高地方教师的教育教学能力。

         坚持“模范主导”，努力创造智慧教育的“标杆旗”。设计人工智能教育试点，培养人工智能师资，积极探索适合全省的人工智能教育路径。为建设教育云服务示范区，兰州市安宁区近5年在教育信息化建设上投入12亿元，实现了互动教学班率的“12 100%”、正常录音广播班、校园信息室的建设率、教师网络利用率等，以及覆盖区的建设，“网络教育”云服务系统布局合理，安全高效，开放和关闭灵活。建设人工智能教育示范区，在张掖临泽县“积极开展互动教学等项目”。从2017年开始，全县所有中小学都配备了有趣的编程软件和教材，每周为四五年级和七十八年级开设有趣的程序设计和机器人教育必修课，初中采用机器人、3D打印、电子竞赛和无人驾驶飞行器，内容的教育创新实验中心是内容的教育和创新中心。2019年3月，在2018年网络学习空间应用优秀地区和优秀学校名单中，对甘肃省临泽县省级进行了评价。临泽县“优秀地域”4所学校“优秀学校”在“智能班”的未来课堂上。