教师信息素养水平的高低，关系到教育教学质量的提高和教育教学改革发展的进程。当前，随着教育信息化进入2.0时代，教师的信息素养面临着新的形势和新的挑战。如何提高教师的信息素养？

课堂是教育信息化的主阵地，为了促进教育信息化的转型和升级，更需要依靠广大教师的力量，因此，提高教师运用信息技术的教学能力是当务之急。

进入教育信息化2.0时代，教师信息素养面临严峻挑战，但也迎来了前所未有的机遇..国家从顶层设计层面统筹推进教师信息素养提升，教育部启动新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程..因此，我们要抓住机遇，迎难而上，从个人，学校，区域三个层面共同努力，切实提高教师的信息素养..

在教学中，教师可以通过在线课程混合式学习进行;开展教学自主，合作的新途径，探索等，通过学习网络;加强与其他学科教师，学科教学的交流与合作。

在实践中，这些教学方法往往相互结合，为提高教学质量和教学改革创新服务。例如，研究性学习提倡使用混合教学方法组织研究性活动，使用技术（如学科工具、虚拟学习系统、研究性实验设备等）创造研究性学习情境，使用翻转课堂、视觉学习、问题解决学习等，以资源为基础的学习等方式组织探究性学习活动。

教师资讯素养水平关系到教学质量的提高和教学改革的发展，对我国教育事业的发展起着至关重要的作用。 在教育信息化2.0时代，机遇与挑战并存。 我们要抓住机遇，迎接挑战，大力提高教师资讯素养，坚持以信息技术和教育教学一体化为核心理念，以教育信息化为关键，加快教育现代化进程。