在当前竞争激烈的市场上，一个简单的模式行已经无法满足用户的多样化需求。据创新工场的研究报告和参训率三线城市已经超过50％。教育机构，以实现持续增长，必须寻找新的增量市场。

         特别是在今年的K12线上学校大战中，它极大地分流了线下教育机构的流向。新的竞争环境对线下教育机构拥抱“在线”提出了新的要求。对于传统的线下院校来说，积极布局网络业务刻不容缓，如在线直播、视频直播、在线问答、在线作业评分等更精细的教学服务，都是获取增量的途径。

         现在，OMO模型已经以比较全面的方式解决了这个问题。这主要是这些因素的必然结果：

         1.在过去的几年里，大数据、云计算、人工智能等技术已经成熟。这些技术与教育相结合。它们被广泛应用于教学中。能准确记录准确的教与学数据，做到查缺补漏，提高学习效果..

         2.网上教育，身体直线上升的数量和规模，特别是在今年夏天K12网上学校的战争，使得在线学习的用户接受的迅速发展大大提高。

         3.但这也是因为我们的努力。近年来，网络教育用户已批量“上线”。对于网络教育来说，竞争越来越激烈。要想实现高速发展，需要下沉二三线市场，做更多的服务，本地化教学内容等，这也意味着在omo模式的支持下，在线教育提供的用户体验有了很大的提升。

         对于学生和家长来说，当前的教育需求呈现出多样化、个性化的特点，在线技术手段为纯离线模式帮助提高效率，除了线下学习之外，还可以通过在线满足他们多样化的学习需求，深化学习效果；同时，可视化的学习过程也允许家长随时体验监督，这一切都增强了用户的整体体验。